随手可得的海量慕课资源、AI大模型瞬间生成答案、社会科学地位疑似下降、社会科学专业价值疑似边缘化……形势比人强，管理类专业学生该如何有效学习？管理类教师该如何上成金课？二级学院教学督导该如何进行以评促建的教学评价？管理学院给出的答案是直面痛点，锚定新文科金课目标，进一步以加强OBE理念教学为抓手，努力提高人才培养质量。

4月2日下午，由管理学院教学督导组主办的本学期第一次OBE理念教学研讨活动在综合实训楼607教室顺利落幕。学院全体教职工全程参与了活动。

   首先是教师授课的实情实景，学院督导组成员向光富副教授为60位会计学专业大一学生讲授了一堂题为“代理权的行使”《经济法》课程。结合非法学专业、缺乏先修课、教材讲解浓缩、学习内容理论难且案例远离生活经验等学情，公开课将教学方法改变为学生课前分小组学习案例、法条并在课上汇报，教师总结并推出理论。进而，教师引导学生拓展性学习：代理促进社会分工价值的实现，离不开“受人之托，忠人之事”的道德基础，从而回到亚当·斯密经典著作关于道德与经济关系的探讨，延伸至中国式现代化中职业道德的建设问题，以期提升教学内容的深度与融合度，以及实现课程思政目标。在研讨性学习部分，结合导入案例，引导学生课后通过DEEP SEEK、CNKI等深入学习“代理制度在《公司法》中的体现”，以期将民事代理与商事代理结合，增强学生的融会贯通、解决问题等高阶能力

公开课现场学生进行小组学习汇报

   随后全体教师以公开课作为案例，围绕教学目标的明确性，学习内容和方式的适应性，教学设计与实施中内容与成果对齐、学生参与度、教学方法的多样性、技术和资源的有效利用等教学评价二级指标进行了研讨。最后，龚云虹院长结合贯彻落实全国、全省教育大会精神，对研讨活动进行了总结，要求任课教师及督导组要以研讨中达成的共识为起点，以对公开课的评分为参照基准，改进上课及评课质量，锚定新形势下新文科金课目标，助力我院OBE理念教学、人才培养质量取得新成绩。

研讨活动现场

据悉，在审核性评估迎接及整改落实、人工智能发展、学院专业调整等背景下，管理学院持续加强新文科金课的打造，以整体推进全院OBE理念教学、上好开学第一课等为抓手，不断完善学院督导听课评价中的OBE理念指标，形成举办新指标为导向的公开课，围绕公开课开展教学研讨并督导落实的新惯例，以此推动教师改进“怎么教”，引导学生“怎么学”，以新的高质量人才培养水平应对新时代对学生素质要求。

近两年，学院通过创新教学理念，强化真督实导，教学工作取得明显成效：课程思政获得校级立项13项，省级立项2项；省级一流课程立项2项；省级教学竞赛获奖2项；学生双创比赛，2022年获省级以上奖励52项，其中国家级12项；2023年再获省级以上奖励46项，其中国家级14项。